一向对我和蔼可亲信任有加的阿纳戈诺斯先生认为我欺骗了他，莎莉文老师和&#x，或者至少是怀疑，从每一个问&#x。他相信，以至于无论我怎样，不再相信我的话，我都能感觉到เ他们的怀疑与，我也能感觉到阿纳戈&#。学校的老师和官员组成调查法庭，把我带去审问，而莎莉文老师则被要求暂时回避。我被反复盘问，似乎要强迫我承认我读过或曾有人给我读过《霜仙》。他都充耳不闻，故意剽窃别人的作品欺骗他，以博得他的赞扬，当时的感觉无法用语言形容。我的心怦怦乱跳，有时难过得几乎说不出话来，语无伦次地回。尽管我知道这是一场可怕的误会，但却无法减轻我内心的痛苦。ษ，最后，我头晕目眩，老师和朋友上前来安慰我，说我是个勇敢的女孩，他们为我骄傲，可我实在无心听下去。
189๗3年夏天，亚历山大?格雷厄姆?贝尔博士带着莎莉文老师和我参观了世界博览会。那是一段美好的回忆，许多小时候天真的幻想全都变成了美妙的现实。抚摸着每一件展览品，我似乎ๆ正在梦中周游列ต国，观赏世界各地的奇珍异宝。感谢人类的勤劳与智慧，创造了那ว么多奇迹，使我们的生活更加丰富多彩。
但无论事情的结果如何，无论阿纳戈ຖ诺斯先生把票投给了哪一方，当我走进那间屋子时，我能感觉到所有人都在怀疑我。那种敌对与恐怖的气氛紧紧包裹着我，其后发生的事情也印证了这一点。而在此之前，在这间屋子里，阿纳戈诺斯ั先生曾无数次放下手头的工ื作，把我抱在膝头和我一起玩儿，可当时我完全感觉不到他的关心。其后两年，阿纳戈诺斯先生似乎一直认为ฦ我和莎莉文老师是清白的，但后来不知道为ฦ什么，他的立场发生了明显的变化。我也不知道调查的细节，甚至连调查团中没有问我话的调查员是谁都不知道。我当时太紧张了，什么都没注意到เ，也害怕得不敢提出任何异议。事实上，他们问了我什么，我说了什么，我几乎都想不起来了。
但千万不要以为ฦ我在这么短的时间内真正学会了说话，我只是掌握了说话的基础技能罢了。事实上，只有富勒女士和莎莉文老师能听明白我说的话，对大多数人而言，我说出1้00个词，他们能听明白其中一个就不错了。也并不是掌握了说话的基础技能，我就能自学成才。如果没有莎莉文老师创น造性地教育和坚持不懈า地努力，我还是无法自然地说话。首先，我必须夜以继日地苦练，才能ม让我最亲密的朋友听懂我说的话，其次，莎莉文老师帮我不断改正发音，并带领ๆ我反复练习，才使我发清每一个ฐ音节以及各种音节的自由组合。直到เ现在，她仍会在日常交流中ณ纠正我错误的发音。
那时我养成了一种习惯，常常汲取了喜欢的知识后，再把它们当作自己的东西表达出来，这在我早期的书信及写作中经常看到。我曾写过一篇文章，描写希腊ຘ和意大利的古城，华丽的语言都是从别处拿来的，只是稍加润色而已，出处我已记不得了。我知道阿纳戈ຖ诺斯ั先生喜欢古迹，对希腊与意大利更是情有独钟็。于是我便在读书时刻意搜集相关的诗歌与历史，以便讨他欢心。功夫不负有心人，阿纳戈ຖ诺斯先生夸奖我描写古城的文章“很有诗意”。但我不明白，他真的相信一个又盲又聋的十一岁女孩能写出这样的文章？不过，我并不认为文章中ณ没有自己้的观点就一文不值了，毕竟它表明我能ม用生动形象的语言和饱含感情的文字描述美好事物抒发浪漫情怀了。
傍晚时刮起了东北风，狂风将雪花卷得漫天飞舞。我们围坐在熊熊燃烧的炉火旁，讲故事、做游戏，全然忘记了与世隔绝的孤独。夜里，风势更大了，狂风怒吼着，摇晃着树木，拍打着门窗，横扫房顶，房椽吱吱作响，整个村庄饱受蹂躏，让人感到莫名的恐惧。