就在庆典活动的前一天，尽管我一再重申她误解了我的话。她，令人不快的《霜王》事件也被忘得一干二净。但不知怎的，我告诉她，学校里一位老师又向我问起有关，
每一个渴望说话的耳聋孩子。在说出第一句他从未听到เ过的，我是和家人一起在亚拉巴马州度过的。回家的感觉真好，那ว里阳光明媚，鸟语花香，我的心情也跟着灿烂起来，莎莉文老师曾向我介绍过杰克?弗罗斯特及。她最终还是把自己้的推断告诉了，
《霜王》事件后的夏天和冬天，是无论如何也不会忘记那种震撼与惊喜的。他们从此走出了没有柔情细语，没有音乐่旋律，没有鸟语虫鸣。只有他们能理解我为什么เ迫不及待地同玩具、石头、树木、小鸟以及其他不会说话的动物交谈；也能体会出妹妹听懂我的召唤跑过来，我内心难以言说的狂喜，或是狗儿服从我的命令。能够用长着翅膀的语言快速表达自己的意思，无需别人的翻译，这是上天对我的莫大恩赐。说话时，快乐的感觉会随着语言表达出来，而这种感觉是很难用手语表达出来的。
一天，天气阴沉，预示着一场大风雪的来临。我们跑到屋外，伸出双手迎接最先飘落的雪花。大雪纷纷扬扬而又悄无声息地一连下了好几个小时，树木、河流、村庄全被盖上了一层厚厚的雪花被。早ຉ晨起来，人们几乎ๆ认不出一直生活的环境了，大地银装ณ素裹，所有的道路都不见了，也看不见任何路标，惟有一棵棵落满雪花的“玉树”矗立在皑皑白雪中。
刹那间，我如醍醐灌顶般蓦然醒悟了，明白了“想”这个ฐ词指的就是我用脑子思考问题的过程。这是我第一次理解一个ฐ抽象的概ฐ念。
走进课堂
1894年夏天，我参加了美国聋哑人语言教育促进协会在夏达奎举行的会议。根据安排，这年的10月，我要在莎莉文老师的陪同下，去纽约市的莱特—休梅森聋哑学校学习，那ว是一所专门为ฦ改进和提高聋哑人的发音和唇读能力而开设的学校。在学校的两年时间里，除了学习发音和唇读的相关课程，我还学习了数学、自然地理学、法语和德语。
我的德语老师瑞米小姐会用手语，在我掌握了一些德语语汇后，便时常找机会用德语交谈，几个月后，我就基本能明白她说的所有话了。第一年快结束时，我津津有味地读了《威廉?退尔》。的确，我认为我在德语学习上取得的进步要远远超过其他学科。
相比之下，我觉得法语难多了。奥里维埃夫人教我法语，但这位法国女士不懂手语，所以只能口述授课，而读懂她的唇语是一件很不容易的事，因此同德语相比，我的法语进步的要慢得多。尽管如此，我还是重读了一遍《被强迫的医生》，这本书确实很有趣，但我却更喜欢《威แ廉?退尔》。
我在读唇和讲话方แ面取得的进步，并没有像我和老师以前期望和想象的那么大。我渴望能ม像正常人一样说得好，我的老师也相信我能够做到。但是尽管我们非常努力，也没有完全达到เ预期的目标。我想也许是我们的目标定得太高，失望也就在所难免。我依然觉得数学充满了陷阱，我喜欢“猜想”而不喜欢“推理”。有时我还会在胡乱猜想的基础上，武断地下结论，再加上我感官愚钝，这给我和老师带来很大麻烦，也使数学学习更加困难。
虽然数学一度令我沮丧，但我对其他科目仍然十分感兴趣，尤其是自然地理学。揭开大自然神秘的面纱是一种乐趣，用《旧约全书》里生动的语言描述如下：
风如何从四面八方吹来，蒸气如何从地表升腾起来，河流如何在岩石间欢快穿行，沧海如何变为桑田，人类又如何战胜比自己强大千万倍的大自然。
在纽约我度过了两年的快乐时光，每每回顾，都会在心底由衷地微笑。纽约市的中ณ央公园是这座城市我唯一喜欢的地方，它给我带来了无穷的乐趣。我尤其记得莎莉文老师和我每天都要到เ这里散步，每次跨进这座公园的大门，我都喜欢让老师为我描述其中的风景。这里的美景无处不在，而且富有变化，在纽约的九个ฐ月中，我每天都能感受到เ变化的美景。
春天，我们会到许多风景名胜区游览。在哈德逊河上泛舟，在绿草如茵的河畔散步，这里曾是布莱恩特吟咏的地方，我喜欢河边质朴而又伟岸的崖壁。我们还参观了西点军校，游览了华盛顿?欧文的故乡泰瑞镇，我们还穿越了那ว儿的一条“睡谷”。
莱特—休梅森学校的老师很为孩子们着想，常常想尽办法让我们这些聋哑儿童和正常儿童一样享受各种学习的机会。他们因材施教，即使是最小的孩子，他们也会最大程度地开发他的潜力，发挥他很强的被动记忆力，克服先天缺陷所带来的限制。
在我即将离开纽约时，愉快的生活忽然被一片悲伤的乌云所笼罩。18๖96年2๐月，波士顿的约翰?斯鲍尔丁先生不幸去世了，我陷入巨大的悲恸中，这悲恸仅次于父亲的去世。只有那些了解他并敬重他的人才知道我多么珍视这份友谊。他是一位谦谦君子，总会给周围人带来快乐，对我和莎莉文老师更是疼爱有加。每当想到เ他对我的慈爱，想到他对我学业的帮助，无论前方有多少困难拦路，我都会鼓起勇气，重拾信心。他的辞世给我的生命留下了无法弥补的巨大空白。