其他几门考试也是这样完成的，我如释重负。听后，可以根据需求调出希腊语、，我的德语考试已๐经顺利通过了。我记，但都没有德语那，没有这种，
1้1้月17日早晨。
我用的是哈蒙德牌打字机，我曾尝试过许多牌子的打字机，最后发现还是这个牌子的打字机最适合我的特殊需求。这种打字机上有许多活动字版，每个字版上有不同的字体，希林教授走过来告诉我。大受鼓舞。轻松自信地完成了后，我有些不大舒服，就没去上课。但吉尔曼先生则坚持认为我被学，莎莉文老师知道我病得并不厉害，并对我的课程做了调整。这样一来，最后。我&#x，吉尔曼先生和莎莉文老师的意见产生分歧，导致母亲把我和妹妹从剑桥女子中学接走。
我的德语老师瑞米小姐会用手语，在我掌握了一些德语语汇后，便时常找机会用德语交谈，几个月后，我就基本能明白她说的所有话了。第一年快结束时，我津津有味地读了《威廉?退尔》。的确，我认为我在德语学习上取得的进步要远远超过其他学科。
当时我写文章仍然小心谨慎，总怕写出的东西可能ม不完全是自己的。除了莎莉文老师，没人知道我内心的恐惧感。我变得紧张兮兮，异常敏感，根本不愿提到《霜王》。有时，在与别人交谈过程中，灵光一闪，脑子中蹦出一个想法时，我会悄悄拼写给老师“我不能肯定这是不是我自己的想法”。有时，正在写一段文字，我会自言自语：“如果被人发现这些话很早以前就有人写过怎么办？”一想到这个，恐惧便缠绕住我的双手，这一天就再也写不下去任何东西了。直到现在，我还时常能感受到เ这样的焦虑和不安。那段痛苦的经历对我的影响实在太大了，莎莉文老师想方设法安慰我，帮助我。为了使我恢复自信，她鼓励我为ฦ《青年之ใ友》写一篇有关我的生活的小文章。那时我才十二岁，写这样的文章还比较吃力，我当时似乎是预料到了会从这篇文章中得到心灵的慰藉，要不然的话，肯定写不出来。
能够开口讲话后，我迫不及待地想要回家。终于，这一快乐่的时刻到เ了，我踏上归程。一路上，我不停地和莎莉文老师说话，并不是单纯想要说话，而是想在最后一刻๑练得更好。不知不觉中火车已๐到了塔斯ั康比亚车站，全家人都开心地在站台上迎接我。当听我清晰地说出每一个ฐ音节时，母亲喜极而泣，把我紧ู紧搂在怀中ณ，浑身颤抖，激动得一句话也说不出来；小妹妹米尔德里德高兴地抓住我的手又吻又跳；父亲站在一旁้一言不发，用沉默来表达他的自豪与慈爱。现在想到当时的情景，我还禁不住热泪盈眶。以赛亚的预言似乎应验了：“山岭在你们面前歌唱，田间的树木也为你们欢欣鼓掌。”