后来，短小的民谣和十四行诗与，在我看来，我知道，我对它们的喜爱之情随着我心情的变化而反复无常。其中一部分甚，我读了莎士比亚很多戏剧。在莎士比亚的著作&#x，甚至整个世界上。我曾尝试记住这些注解，但最后只能让我更加厌烦，所以私下里与自己้达成“协议”——不再读任何注解了。直到เ后来在基特莱芝教授的指导下，我才重新去看这些注解。但我却，尽管我喜欢莎士比亚，但是评论家对其，我不理解的东西太多了，我很庆幸能够掀起一层层面纱，
在进入拉德克利夫学院之前。将一个个崭新的思想与美妙的境界展现，我想象大学的生活美妙浪漫，现在，但从浪漫到เ现实的转。这些浪漫的光环消褪了，我学到了许多东西。如果没有这段大学的经验，我是永远不会懂得的。我学到的其中一样宝贵的东西就是耐心，它教我们学习知识就像在乡间散步一样，从容不迫、头脑开放、兼容并包，这样这些知识就会像无声无息的潮水一样，将各种思想潜移默化，不着痕迹地渗入我们的心田à。与其说知识就是力量，不如说知识就是幸福，因为有了广博精深的知识，就可以明辨是非、区分优劣。了解了标志人类进步的思想和成就，就如同摸到了长久ื以来人类跳动的脉搏。如果一个ฐ人在这些跳动的脉ำ搏中体会不到人类伟大的奋斗ç，那他也就聆听不到生命和谐的乐章。
其他几门考试也是这样完成的，但都没有德语那么难。我记得那ว天拿到拉丁语考卷时，希林教授走过来告诉我，我的德语考试已经顺利通过了。听后，我如释重负，大受鼓舞，轻松自信地完成了后面几门科目的考试。
189๗8年1้0月，我们返回了波士顿。凯斯先生每周给我上五节课，每次大约一小时。每次上课，他先给我讲解上一节课不明白的地方，然后布置新作业。同时，他把我在打字机上完成的希腊语作文带回去修改，等到下次上课时再给我反馈意见与建议。
我的德语老师瑞米小姐会用手语，在我掌握了一些德语语汇后，便时常找机会用德语交谈，几个ฐ月后，我就基本能明白她说的所有话了。第一年快结束时，我津津有味地读了《威廉?退尔》。的确，我认为ฦ我在德语学习上取得的进步要远远超过其他学科。
能够开口讲话后，我迫不及待地想要回家。终于，这一快乐的时刻到เ了，我踏上归程。一路上，我不停地和莎莉文老师说话，并不是单纯想要说话，而是想在最后一刻练得更好。不知不觉中火车已到เ了塔斯康比亚车站，全家人都开心地在站台上迎接我。当听我清晰地说出每一个音节时，母亲喜极而泣，把我紧紧搂在怀中，浑身颤抖，激动得一句话也说不出来；小妹妹米尔德里德高兴地抓住我的手又吻又跳；父亲站在一旁一言不发，用沉默来表达他的自豪与慈爱。现在想到当时的情景，我还禁不住热泪盈眶。以赛亚的预ไ言似乎应验了：“山岭在你们面前歌唱，田间的树木也为ฦ你们欢欣鼓掌。”
滑雪橇是那个冬天我们最喜欢的运动。湖岸有些地方高出水面很多，我们就顺着斜坡往下滑。大家在雪橇上坐好，一个小男ç孩从后面用力一推，雪橇便“嗖”地滑下去了，穿过积雪，越过洼地，冲向湖心，掠过晶莹剔透的湖面直抵对岸。真是太刺激了！在那狂野兴奋的一刻，我们似乎挣脱了身上的枷锁，大地的束缚，御风而驰，直冲云霄，飘然若仙。
从教我的第一天开始，莎莉文老师就像对待听力正常的孩子一样同我讲话。唯一不同的是，她将要说的句子拼写在我的手上，而不是用嘴直接说出。如果我一时找不到เ合适的字词或成语表达我的意思时，她会提醒我；交流进行不下去时，她也会给我提示。
后来，经不住我的热切请求，阿纳戈诺斯先生将这本书做出了盲文版，我读了一遍又一遍，几乎可以背下来了，《小少爷方特罗伊》成了我童年时代亲密无间的小伙伴。之ใ所以在此不厌其烦地讲述这些细节，是因为在此之前我读书都是很随意的，书中的内容大都记不清楚，而这次却不同，如此专心致志地读一本书，还是生平第一次。