孩子是敏感而脆ะ弱的，而且最后多半会反映在学习上，让孩子在学习、自信、道德等方面失去上进，它不能解决任何问题，讨厌学校；变成了让孩子蒙羞、挨训的恐怖事件；如果老师和家长，所以。它也会让那些习惯，把他骂一顿，揍一顿ู——这是多么容易的事啊，做起来也很痛快，每个家长都能做到เ的——所以它为许多家长所钟爱。只是，后果只能是让孩子憎恨；影响学习&#，
孩子表现不好，慢慢品味教子无方所带来的更多的不痛快和不容易。
我不知这个小家伙心里想什么，哄她不哭，找毛巾给，让她说出来想换个什么เ样的房子。圆圆努力停住哭，又说不出来，看样子很想，吭吭巴巴๒地干着急。
我一下猜到เ原因了。电视剧里有个ฐ叫亚亚的小女孩，也是三、四岁的样子，她的玩具被收在一个ฐ红色塑料大盆中。亚亚的玩具盆恰好和圆圆装玩具的盆一样。那个红色塑料é盆多次在镜头上出现，我还专门指给圆圆看，说她和亚亚一样，都有那样一大盆玩具。她今天看到亚亚没有妈妈了，变得那么可怜，而她又不能完全理解剧情的前因后果，小小的心可能有这样的推理——有那样大红盆的房子，爸爸就会不在家，妈妈就会离家出走——所以她担忧极了。
反复的批评就如同贴到墙上的“记过簿”，会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。
有一天，我的一个朋友约我聊天，她是带着一个问题来的，为她单位一个女同事。
如果家长能ม领ๆ悟儿童成长中每一天、每一种境遇的重要，知道这些境遇会对孩子产生巨大的影响，那么父母又带孩子又工作的能力和办法自然就有了。
不能只批评父母们，我也想对老一辈人——孩子的爷爷奶奶或姥爷姥姥们说，也许您有丰ถ富的带孩子经验，也许您刚刚退休，身体还非常好，也许您的儿女们现在非常需要您的帮助，但无论如何，您都没必要在照ั看孙辈这件事上“包打天下”。
我要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中ณ胜出的决定性条件。
我在另一篇文章《只设“记功簿”不设“记过簿”》里讲到，我们给圆圆的奖励就是经常在一个ฐ小本子上记下她值得表扬的事情，画朵小红花。即使这样的“画饼充饥”，也没拿它用作学习方แ面的激励，小本中没有一朵小红花是因为考试成绩好得到的。
这真是太小看孩子了。儿童并非不知道刻苦学习可以换来好成绩，他只是做不到。当学习活动没有唤起他的愉快体验时，他就无力去调动自己的主动精神，不由自主地表现出懒散、不刻๑苦、不认真等——许多人以为这是某些“不成器”的孩子的天性，其实是他上进的天性被扭曲了。
杜威认为，对孩子来说，玩耍和学习本来是不冲突的，正常条件下儿童有能ม力协调这两者的关系。如果一个孩子只想玩不想学习，使这两者冲突了，那一定说明他的教育环境有某种不良的东西在影响着他。他注意到，“凡是所做的事情近于苦工ื，或者需要完成外部强加的工作任务的地方，游戏的要求就存在”。所以说，正是因为成人把学习暗示成一件“苦事”，或者用种种不正确的方แ法破坏了孩子对学习的兴趣，使得学习成了一件“苦事”，孩子才想逃避，才想无度地玩耍和浪ฐ费时间，变得“不懂事”了。
事后他向我抱怨说，你那个方แ法对我的孩子不适用。我的孩子不像你的孩子那么懂事，你的孩子能理解家长的良苦用心，我的不能。真的是孩子不一样吗？不是！
我说，你的孩子和我的孩子是不一样。你的孩子在过去那ว么长时间里，一直是在作业的压迫下和家长的监督下苦苦挣扎，他已๐习惯了和作业对立，和家长对立。现在家长突然改变，前期心理工作如果做得不到位的话，孩子肯定会有些无所适从，对学习缺少信心，也缺少一下就能学会的能力。你必须ี要有很大的耐心修复他的心理，等待他慢慢改变。
惩罚你，不让你写作业
《哈佛家训》里有一则故事：三位无聊的年轻人，闲来无事时经常以踹小区的垃圾桶为乐，居民们不堪其扰，多次劝阻，都无济于事，别人越说他们踹得越来劲儿。后来，小区搬来一位老人，想了一个ฐ办法让他们不再踹垃圾筒。有一天当他们又踹时，老人来到他们面前说，我喜欢听垃圾筒被踢时发出的声音，如果你们天天这样干，我每天给你们一美元报酬。几个ฐ年轻人很高兴，于是他们更使劲地去踹。过了几天，老人对他们说，我最近经济比较紧ู张，不能ม给你们那么多了，只能每天给你们5๓0美分了。三个年轻人不太满意，再踹时就不那么卖劲了。又过几天，老人又对他们说，我最近没收到เ养老金支票，只能每天给你们10่美分了，请你们谅解。“10่美分？你以为我们会为了这区区10美分浪费我们的时间？！”一个年轻人大声说，另外两人也说：“太少了，我们不干了！”于是他们扬长而去，不再去踢垃圾筒。
我接触了不少家长，不断ษ地帮助一些家长解决子女教育中的一些问题，但也不断地感叹一些问题的微妙和难以解决。我越来越发现，很多父母亲不当的教子方法其实不是由于他们教育知识欠缺，而是由á于虚荣和浮躁。
按女孩当时在学校的排名，有可能ม考上清华，但没把握。填报志愿时，父亲说你要是不考上清华，我以后教书就没说服力了，力主ว女儿报清华。妈妈也劝孩子说，你要是考上清华，我在学校管学生都有了底气。
看来我的话对这位母亲产生了影响，她问我：具体地，我到底该怎么做，怎么和孩子说这件事？
的话这可能是家长当下最想知道的，她的眼神充满期待。
“不说谎”是人生幸福的基本保障，一个ฐ假话连篇的人，即使他以世俗的标准看有多么“成功”，他实质上也不是个幸福的人，因为他的道德一直悬空着。
圆圆在一天天长大，越来越懂ฦ事，她以后肯定不会因为我们这样一种坦然的态度，就总去“抖落爸爸的秘密”。有些东西随着年龄的增长自然能明白，什么该说什么不该说，她只要有健康的心理，就一定会把握好这个ฐ分寸。
因为ฦ教导主任念的只是这两个孩子作文中的片段，我没了解到孩子们作文的全貌。我想，如果两个孩子的妈妈都是由于特别的原因，为了工作或家庭让她们的脚๐受了很大的苦，长出了那样一双脚，那是应该感动孩子的，孩子写出的也是真情；可如果他们的妈妈和别人的妈妈没什么เ两ä样，只是因为ฦ她们喜欢穿高跟鞋、喜欢运动或不注意脚部护理，那么妈妈的脚凭什么能ม激起孩子那样的感情呢？脚上的老茧和母爱有什么关系，脚保养得好的妈妈就不是吃苦耐劳的妈妈吗？真担心孩子们在无病呻吟，说虚情假意的话。
；虚假的文字是缺少真情实感和想象力的勉强之ใ作，不会有美在其中。
我们的语文教育越来越趋向工业化思维。符号化、技术化、标准化的教学和考核，消灭着语文这个ฐ学科中特有的千变万化的魅力和它的丰ถ富性。母语学习本该是一件轻松愉快的事，现在它却被异化了，变成一件枯燥而扭曲的事情。语文课越来越变态为一种近乎折磨人的活动，难怪那么多孩子们越来越不喜欢学语文了。
从许多人的经验及各种资料中可以归纳出，学好语文有很多要素า，但最核心最根本的方式就是阅读，在语文学习上没有阅读量的积淀是不可行的。
这位妈妈虽然每次把该做的好像都做了，却总是达不到เ目的，她说她对儿子的阅读简直绝望了。
如果一个孩子从小建立起了阅读的兴趣，他一般不会让电视夺走自己的阅读时间；但如果孩子一直以来很少接触书籍，在电视机前长大，你想要让他半路开始阅读，那是比较难的，需要动用更多的手段。
需求就这样形成了。
前几天还有个ฐ“三天学会写作文”的工作人员给我打电å话，我不知他们是从哪里得知我的情况的。他们知道我女儿圆圆语文高考成绩好，而我本人做过多年语文教师又会写作，就希望我去现身说法。我说对不起，我女儿三天学不会写作，她是用十几年来学习的。我教了十多年书，也没练出三天教会孩子们写作文的能耐来。
我基本上能判断出他们是哪里出了问题。
晓菲的爸爸说，孩子每天这么用功学习，成绩才保持中上等，要是再分了心去读课外书，落到中等怎么办呢？小壮的妈妈认为让小壮去阅读是又给孩子增加了学习负担，小壮一周上六个课外班和一个乐器班，周一到เ周日从来不休息，他家住得较远，公交车上每天来回要两个ฐ半小时，小壮每天只能ม睡6个小时。所以他妈妈说，绝对不能再给他增加负担了。
到圆圆十周岁小学毕业时，她已读完了金庸全部的武侠小说，十四部共约三、四十本；郑渊洁系列童话故事数本；此外还有外国名著如《简爱》、《鲁滨逊漂流记》及中ณ国古典名著《红楼ä梦》等，其它零散的儿童文学书籍以及各类报刊杂志则不计其数。
在2008年召开的全国人大代表会议上，有一位代表提议应该让小学生学习繁体字，多家媒体对这一提议进行了报道。这位代表的想法很好，但我忧虑的是，如果这一想法被贯彻到เ学校教学中，让孩子们用现行的常规识字方法学繁体字，小学生真的要被累死了。