我决心在这次运动中干出点成绩来，语言修辞等方面一一修改。编章结构，我想不出有什。我反复从文章的主题，回到座位，不辜负团委书记的期望&#x，真是，团宣委还说谁不写。可是写了几行，觉得自己的毛笔字太糟，正在为难，一位同学走过来说：“我帮你抄吧！很快草就一篇。认为可以，才放心地领回纸张，就是对运动有抵触。你就让我沾个边也好。一边仍在，”他一边替我抄写：“毕业班功课都忙不过来，还叫大家去写这些。我的度&，”有他的帮忙。不久又想出了几篇。
有一天有人对我说：“高三甲班许锦良贴了一张‘告同学书’的大字报，公然号召同学起来反对党的领导，揭穿‘反右’斗ç争的阴谋，实行知识分子专政。这不成了反革命吗？”当时我还平静而老练地对他解释：“社会上的反革命是偷偷摸摸的，他们散布反革命言论的目的在夺取我们的政权。同学们的‘鸣放’是公开的，是响应学校的号召，就象是在导演的排练下登台表演特务一样，即使说得反动透顶ะ，你也不能认为他就是反革命。”他摇摇头，好象不便再说些什么就走开了。
一天，“当当当，当当当”……急躁的钟声惊恐地响彻校园上空。同学们停下手中的功课赶到操场集合。看到เ的是那位善于演讲的洪老师被人连推带拖地架到เ台上去。几年前他在那里精神抖擞、幽默风趣地给大家讲《我的儿子》。那ว天却狼狈不堪地站在一边，在宣布他为“右派”之后，立即被捆绑起来，被永远带出校园。听说仅仅为ฦ了他在会上说过几句逆耳的话，竟遭到如此严厉打击。其实人们对一种不良的现象提出批评，不等于是对政党或制度怀有敌意。换成另一个ฐ国度，同样的劣迹，人们也同样要深恶痛绝。我开始感到周围是那么狭窄，“解放区的天”并不都是“明朗的天”。但毕竟这是社会上的事，是长辈们遇到的，跟自己的学习生活不相干吧！
一个人活着，若不是为了一个ฐ崇高的目标，不是为了一个ฐ颠扑不破的真理。那么，他活着将十分危险。除了真理，所有的东西，不光人民可以满足他，敌人也可以满足他。那么เ他将跟着谁呢？那ว就看谁给得多，谁就占有他。那么，这将是一个怎样的人呢？
9月1้4日同学们说我“爱出风头”。我检查自己并没有这种意思。我虽是有许多缺点，好表现自己，希望得到เ夸奖，总想越别人。这都怪自己้修养不好，不善于掩盖自己的感情。其实每个ฐ人都想把事情办好，办得出色，得到别人的赞赏。如果这叫“出风头”，我想也是不错的，先他必须有“出风头”的本钱，要不断创造“出风头”的条件。这一来，一个人的才干就得到提高，正如虚荣心是一个ฐ人的弱点，有时它又是成功的推动力。我们的国家正需要有才能ม的人，只有在专制社会里，“爱出风头”才会受到讽刺和打击，因为ฦ他们之间的利ำ益是冲突的，彼此是仇视的。他们总是一部分人想统治、压迫、剥削另一部分人。我们却希望人人都能ม为社ุ会主ว义แ事业大“出风头”。所以“爱出风头”不应该被看成是有害的。
最愉快的要算夏天，两位读中学的叔父也回到เ海边度假。他们常带我出去游玩，有时爬越悬崖到僻静山头去看古刹青佛；有时坐在海边礁石专心垂钓。我在沙滩上挖坑蓄水，待他们钓ี到鱼儿，便放进坑里，几乎没有一天闲着。有一次，几位城里的同学来找叔叔，他们商定去海上泛舟游玩。那天晴空无云，蔚蓝ณ的海面上漂着几片孤帆。大家在沙滩上找到一条小舢船，七手八脚就往海里推，有的用木板、有的用手、用脚๐，居然把小舢船直往海ร中划去。不料é，这是只漏水待修的小船，不久ื现海ร水正从船边滋滋地渗进来，底舱开始积水。船上的人骚动起来，小舢船象摇篮似地摆动着，船舷几乎触到水面。大家高声嚷叫，有的往外泼水，有的调转船头往回划ฐ。可离岸几百米，周围不见人影，一个个ฐ由兴奋转为恐惧。我那时是一动也不敢动，虽是害怕，却不敢哭出来，闭上眼睛默默地祷ຕ告，祈求上帝拯救我们。小时候我很相信上帝，他几乎ๆ是无所不在，无所不能，主ว宰着人世间的一切。好在那天风平浪静，小舢船终于平安回到เ岸边，显然是叔叔他们十分用力地挣扎，同死神搏斗的结果，并非上帝特别ี关照。而我的天真幼稚在困难时却暴露无遗了。
我很奇怪，这种虚伪肉麻的话怎么能ม用来进行“大辩论”。当时我跟小东两ä人就在桌上互相写条子攻击团宣委。中途还借故出去一会，希望有人跟着，好在背后议论一通。我认为一个ฐ谋求进步的人，应该先讲讲自己过去怎样糊涂，现在又如何明白，如何找到真理，今后决心怎样维护真理。对落伍的人，不该扣帽子，而应视为自己้的过去，是只“迷途的羔羊”，给予热情的帮助和指点。要用事实来证明真理，而不是通过压制来实现自己้的唯一性。不要以为一定要通过斗争，才能改造一个人，生活总有一天会从中ณ择出好的。
当我回到座位，团宣委已๐觉察到我的不满，两只眼睛死死盯着我，象两把锐利的刀直逼到เ我身上。我不由得歪了一下身子，若无其事地瞧着黑板上方那ว张熟ງ悉的画像，觉得他老人家会明白我的意思。突然耳边响起我的名字，团宣委竟点名问我有什么意见可以站起来谈一谈。我先是回答他没有，后来又觉得不说不好，我一贯喜欢言，再沉默，当真要被认为是在对运动不满了。我站起来，满不在乎地一口气提了三个ฐ问题：一、党天下不是真有其事吗？为ฦ什么这样说就被打成“右派”？而且动辄拿立场压人，使人家不敢说话。二、对非党人士信任不够，任用干部ຖ不看他能力大小，先决定于他是不是党员。好象党员一定要做官，非党人士就当不了官，即使当了也不能任正职，学校的副校长就是个例子。三、报上对丁玲、艾青等“右派”作家的批判ศ，为什么总要揭露他们的私生活？这不是越政治范畴，在进行人身攻击吗？”
我一说完，教室里立即热闹起来。两三个ฐ人争着言，都是冲着我的。说我的言是“资产阶级谬论”、“恶意攻击”、“站在资产阶级立场替‘右派’分子喊冤叫屈”等等，简直在拿我批判ศ。我一句也听不进去，几次站起来要反驳申辩，可团宣委硬是不让我说。团支书又说我提得好，这几个ฐ问题不光我有这种看法，其他人也有同样的想法，让大家辩论一下，分清是非，对提高认识有好处。我只得硬着头皮听下去。但是没有一个ฐ言令我信服。我的意思并不是说不要立场，我也没有讲党员不能当干部ຖ。而他们尽是举一些显而易见，又风马牛不相及的例子企图说服我。什么“站在不同立场6就看成9，9看成6๔”，什么เ“没有共产党就没有新า中国”，难道这些道理我还不懂ฦ？
会后，我十分恼怒地对团支书说：“怎么เ，我一说大家就轰起来，早知道这样，我就不提了。”他还是扳着脸冷冷地回答：“每个人都要受教育，特别是一位团员，更应该在运动中ณ经受锻炼和考验。”“难道把一个人说成是反动的，再加上一些莫须有的罪名，让他尝尝当反面人物的滋味，这就是对他的‘教育’，也就是对他的‘考验’吗？”我不客气地反驳他。（待续）