(4)领接球：应以造成对方犯规而获得球，特别是罚。不敢全力防守，当防守队员，顺ิ势接球，顺传球飞行方向移动。
进攻队员在未，接到球后不要急于运球。当防守方แ一次犯规，进攻方แ一次获得球权时，这样不仅可以获得更多的得分机会，更重要的是从心理上、情绪上可以打乱防守方的防守体系，使其缩手缩脚，
在每半时。有突破就有防守，有防守就有可能ม犯规。即当进攻队员接到เ球后一瞬间，可任意选择运球、传球或投篮，而跟防队员对，处于主动优势，完全处于被动状态。此时持球队员应该立刻๑根据来防对手的跑位或站位,迅速利ำ用原地各种假动作迷惑对方แ,迫使对手在移动中ณ被动的随自己的动作而做出相应反应,造成对手出现防守漏洞,持球队员可及时运球突破对手。规则ท定义要。
3๑．定义，文字确切。
掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两ä臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由á有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。
1้感知的正确性。
2迅速正确的判断。
3战术要有目的性、实效性。
4๒动作的合理性、应变性、隐蔽性。
5๓配合的整体性
进攻战术意识是队员运用各种进攻技术来实现的，它的基本内容可按无球与有球情况来分。例如，穿插、跑动、轮流换位等。
个ฐ人防守战术意识是队员根据具体的情况合理运用防守技术，阻挠和破坏对方แ的进攻意图，并以争夺控球为ฦ目的的策略๓行动。它是基本内容可防守无球队员和防守有球队员分类说明。例如，快速回防，协防等。
个人战术意识行动决不是单干行为，应根据比赛中的防守双方的实际情况作出具体针ฤ对性的行动反应。比赛中ณ战机的出现只是一瞬间，因此，适时的捕捉战机是提高个人战术意识行动质量的重要因素。脚步动作的快速、灵活、多变是完成个人战术意识行动的基础，其必须体现快、慢、动、静相结合的特点。
培养战术意识是一个综合素า质的体现，其培养途径多种多样，通常应从几个方面入手。
1抓好基础，抓好基本功的训练。
2๐在战术教学时，要树立和培养队员的集体观念。
3๑在战术教学中，充分发挥教练的主导作用。
4在训练中，注意培养队员的观察力和判ศ断力，特别要教会队员用眼的余光观察和对场上各种情况的判ศ断能力。
5在重视技战术的同时，更应重视篮球理论学习及文化知识的学习。
6๔在战术教学中，要贯彻好分练和合连相结合的原则。
7要把攻防作为一个统一的教学过程，根据攻防的主ว要方面采用先练和后练的方法。
8在战术训练中，还要重视队员思维的训练。
9积极创造条件，让队员多参加或多观摩高水平的比赛，在实战或观察中，不断提高战术的运用能力。
篮球发展趋势，重点突出队员们的防守意识篮球运动发展的总趋势，是向着更高、更快、全、准、变、和女篮男子化，技战术运用向着更加“精练化”、“技艺化”和“智谋化”方面发展。并且由á于个人攻击能力大大加强，进攻多采用大范围的连续配合，综合多变的集体性，多变性，使防守技战术向着更富有攻击性方แ向发展。随着篮球运动的不断演变，将会使我们感到球场越来越小，比赛时间越来越短，攻击队员身体接触越来越激烈。因此，加强篮球防守理论的研究，明确防守的原则ท并在实践中加以运用，对于提高训练质量，适应实战需要，提高篮球运动的整体水平和欣赏价值有深远的意义。
个人防守战术的运用是防守住进攻者的有效方法，首先须ี了解对方进攻的特点和弱点，作到对症下药，才能事半功倍，在赛前的比赛中着重进行，另外充分利ำ用场地，篮球规则ท和防守阵形，设计防守战术，致对方于不利的位置。如一般通过紧逼防守使对方แ从边线运球，利ำ用中线夹击或在底线突破时利用底线死角夹击造成其失误。总之ใ在防守的策略๓上要压制对方แ进攻特长，使其不能ม充分发挥，迫使对方แ采用不熟练不习惯的进攻战术盲目进攻。
篮球的防守意识是运动员在教学和训练比赛等实践中逐步培养和形成的。消极的防守只能被动挨打，积极的防守则是进攻的基础，带有强烈的求胜思想是由守转攻的准备。要想达到预期的目的，必须对运动员进行一系列的刺激性训练。