个人战术意识指队员在比赛中，这样才能体现一个队员的真实水平的价值，而且在比赛中对一些关键球配合。达到เ对方核心队员五次犯规被罚下场的目的。不仅在同一个队中的两个ฐ队员形成默契和共识，时机和时空条件懂得规律性认识，所产生的对于篮球运动技术和战术的运用。如果：采取“谨慎”防。
当一方队员处于防守时，进攻队员应有针对性地、有目的地朝对方核心队员防守路线上持球突破，“逗”其在防守时犯规，特别是当对方核心队员三次或四次犯规后就更应该主ว动地朝其防守路线持球突破，迫使对方核心队员犯规，它反映的客观比赛中就是队员灵活、正确的适应。
(7)突破，运球超越防守人，那么进攻队员尽管大胆进攻，让其形同虚设，
。乘机得分，此时则ท要求持球队员在运球中，利用熟练的运球技术做各种假动作，当对方步法或身体位置出现失误时，如运球急停急走、胯ç下运球变，运球者应利用合理的步法及时去超越对手。或者靠同伴的帮助用掩护来突破对手。总而言之在运用假动作时要有战机意识，随时注意观察判断防守队员的眼前反应和可能反应，及时的进行突破。1．公平。这是修改规则的基础。规则应该对比赛双方都是公平的。因为ฦ篮球比赛是双方แ在等同的时间、空间、地面、人数的条件下进行篮球意识、技战术及身体素า质的较量。
策应配合要求：策应者要及时抢位要球，接球后，两ä手持球于胸前，两肘外展保护球。策应者如果身材高大，也可把球置于头上，要随时观察场上情况，以便及时把球传给处于最有利位置的同伴，同时注意自己的进攻机会，根据攻防情况，处理好内外结合的关系。在策应时，要用转身、跨步等动作协助同伴摆脱防守或个人进行攻击。配合队员要根据策应者的位置，及时把球传到เ远离防守的一侧，做到เ人到球到，并设法摆脱防守，准备接球。配合结束（投篮）后，两人立即跟进抢篮板球。
（四）个性心理特征。运动员的协调能力与注意力集中ณ、思维敏捷、信心坚定、意志顽强等心理品质有直接关系，这些心理品质影响到协调能力的发展与提高。通过这些年是工作实践也发现，凡是上述心理品质好的运动员，其训练效果好、协调能力上升的快，从而使其竞技能力得到新发展与提高。
最后，怎样进行协调能力的训练呢？
（一）协调能力训练的主ว要手段
1，不习惯的各种身体练习。在训练中，我们主要采用后退跑接转身跑、横向交叉步跑等手段。
2，反向（镜面）完成动作。
3，改变已习惯的动作、速度及节奏。
4๒，以游戏的方式完成复杂的动作。
5，要求“创造性”地改变完成动作的方式。如：在进行行进间上篮练习时增加内容，采用球绕身体一周或绕跨下后上篮。
6๔，利用不习惯的组合使已掌握的动作更加复杂化的练习。
7๕，改变动作的空间范围。
8，充分利用各种器械或自然环境条件做各种较复杂的练习。
9，适时用信号或条件刺激物做改变动作的练习等。
（二）协调能ม力训练的实施
1，有针对性发展各种协调能力。在篮球项目上，要发展能根据临场变化，及时改变动作，组合运用的协调能ม力。
2，增加运动技能的储备发展协调能力。运动技能储备越多，就越有利ำ于协调能力的发展，并为形成新的更复杂的协调能力创造条件。在训练中，要根据具体情况选择哪些有利于促进协调能力发展的运动技能，并特别注意提高“空间感觉”，可以多做在运动的空间、时间和用力上不相同的练习；各种改变方向的跑、躲闪、转身的练习；各种调整身体方位的练习；各种追逐性的游戏；以及对各种信号做出应答性的练习等。
3，发展协调能力的训练应与发展其它运动素质的训练组合起来进行。并不是运动素质发展了，就必然会提高协调能ม力，因为协调能力的一个重要反映，就在于将发展了的运动素质通过合理的技术充分发挥出来，并转化为运动成绩的提高。所以，要将运动素质的发展与协调能ม力的训练有机结合起来，这就要明确哪些运动素质与协调能力关系密切，哪些训练手段既有利ำ于素质的发展又有利于协调能力的发展。一般地讲，平衡能力、反应速度、弹跳力、动作速度、速度力量以及各关节的柔韧性等运动素า质与协调能ม力关系密切；各种综合性的练习、游戏以及其它球类运动等是促使素质和协调能力同时发展的良好训练手段。其中，平衡能力对协调能力的发展十分重要。平衡能力是指保持身体稳定姿势的能力。提高平衡能力的主要手段有：选择各种复杂的练习，让自己主观感受到保持平衡的困难；采用先失去平衡而后又保持平衡的练习；采用旋转后保持规定姿势的练习；采用改变训练环境或条件的练习，如改变训练的地形、设置障碍