老师，问道，不好不应？”杨柳冷笑道，知她是为宣晓晓被打一事来的，不知道可不可以，ษ：
“你是班主任？征求一下你的意见嘛，了解下她打人的原因。”位红燕道。
“她打人，又不是我打人，这用得着问我吗？”
杨柳见位红。“商量什么，”
“我想跟白琳！”位红燕道。
“不必了！“她已经不是我的学&#x：”杨柳漠然地一挥手道，谁爱跟她谈都跟我无关！”
“什么？你，你？”位红燕吃了一惊。
“位老师，你也是老师，什么叫‘开了’？连校长都没权利开除谁，我能有那本事、那权利吗？是白琳主动退学的！明白么？”杨柳冷冷地说。
教师撵走学生，一般采取“冷退”，不会直接开除，这是通常做法。“冷退”指长期让个ฐ别学生在办公室反思错误，不让其进教室上课，直到学生不愿再反思而离开学校。严格来说，这是侵犯学生读书权、伤害学生自尊的，但个别ี学生劣迹斑斑á，成为令师生头疼的“害群之马”，学校就会以这种方แ式让学生自动退学。白琳是野蛮型学生，不服老师管，叫她反思她会吵会跳，所以只有抓住白琳软肋，一下将她清除出去，但直接开除有风险，事情捅到上级主管部ຖ门，教师会吃不了兜着走，因此杨柳一直拿白琳没办法。
位红燕退出办公室，感觉有点奇怪，依白琳的个ฐ性，怎么可能跟宣晓晓打过一架后，自动退学了？学校处理也没这么快呀。位红燕是不赞成学校将所谓的“问题学生”过早推向社会的，在学校教书育人的环境中，都没学好，让其在社会上游荡，只会让其越滑越远，这不是间接地毁了孩子吗？
白琳虽然“主动退学”了，但学校的处理没这么快，应该还没定局，还有挽回的机会。位红燕想和白琳好好聊一聊，有些“问题学生”，其实问题并不严å重，他们缺少家人关心，又没有生活费来源，再被社会上不三不四的人一教唆，就稀里糊涂ิ地放纵自己，抽烟喝酒、敲诈勒索等，胡作非为，如果及时现他们的问题所在，拉他们一把，或许问题就不存在了。
位红燕刚ธ上了楼ä梯，正走向自己教室，突见三1学生逃命似的涌ไ出教室，惊叫着，一脸惶恐，不向东跑，也不向西跑，全都涌ไ向楼梯，由于人多，一时拥挤，竟将楼梯口堵了个严å实。位红燕立住问：“生什么เ事啦？”还没待学生回答，她便明白了，原来，三1班教室里，冒出了滚滚浓烟！
火灾！这是位红燕脑子里闪出的第一个意识！
同学们逃得心急慌忙，楼ä梯口无人疏ຕ导，一下堵得厉害，好在其他班学生没动，只有杨柳一个班五十来个学生，堵了一会儿便松了。位红燕忙去三1班教室，只见白琳在教室后墙处焚烧书本，火焰熊熊，烟尘乱ກ蹿，课桌和书本都是易燃物，情况非常危险！上课的席老师现情况不对，想上来扑灭火势，却被白琳从墙角落里抄一条坏凳子乱ກ舞，把席老师逼退。
位红燕见状，连忙冲进教室，将距离火堆近的学生课桌和凳子搬开。白琳以为位红燕要来灭火，顾不得席老师，返身冲了过来，朝位红燕大叫道：“我烧我的书，不许你管！”
位红燕看火势稍小了些，边上的桌椅已移开，火灾的潜在危险已解除，就说道：“白琳，你烧你的书，我搬我的桌子，咱俩互不干涉，不过，宣晓晓是我的学生，你们生不愉快的事，我可以过问吧？”
“你想过问什么？”白琳看了一眼位红燕，双手抱胸，一脸的满不在乎。
“这节我没课，你跟我去宿舍吧，咱们谈谈，怎么样？”位红燕语气温和地说。学校有规定，男ç教师严禁带女学生入寝室，位红燕是女教师，没这个顾ุ忌。位红燕觉得办公室太严å肃，当着其他老师的面，白琳也不会说什么เ心里话，去自己宿舍，面对面交谈，也许白琳会放松些，便于谈心和疏导。
“去就去！”白琳不怕位老师把她怎么样，反正自个要离校了，谁要跟我作对，我也不会让她好过！
白琳扭头走出教室，位红燕对紧张得冒汗的席老师说：“教室里没有水，就让它烧光了，扫干净就行，再去告诉一声杨老师，把学生叫回来上课。”
位红燕和白琳下楼后，看到三1้的学生在楼梯间和一楼的走廊上，位红燕说：“你们都回教室吧，现在没事了。”惊恐的学生望着白琳，白琳昂着头，看也不看他们。
位红燕将白琳带进寝室，指着凉板沙说：“坐吧。”
白琳站着没动，倔强地说：“我不坐！你要批就批吧，批完了，我就走人！”
“谁说要批你了？”位红燕和颜悦色地说：“坐吧，那上面没刺。我不说了吗？想跟你谈谈，谈谈而已๐。”
“跟我谈什么？”白琳说着，一屁股坐了下去。
位红燕又去倒了杯开水，递给她道：“喝口水，咱们慢慢谈，怎么เ样？”
“你喝吧，我不渴！”白琳不懂位红燕葫芦里卖什么药？要谈就爽爽快快地谈，给我倒什么水？