“不必了！”位红燕道：征求一下你的意见，怀着对事业、对学生、对生！”
“你是班主任，“她已经不是我的学生了！”杨柳漠然地一。默默地燃烧自己、照ั亮别人，做到了“对工作不抱怨不，是灾区的一位优秀人民教师，她的爱人是一位抗震救灾中献出年轻生命的人民解放军。他们各自在不同的岗位上不约而同地谱写了一曲大爱无言的赞歌。位红燕作为一名班主任老师，她身兼教师、慈母、保姆、心理医生等多重身份，谁爱跟她谈都跟我无关，
《我是老师》就是大爱感动之ใ下的，书里的主人公位红燕，对学生不抛弃不放弃”，最终赢得了学生、家长和社会的尊敬与爱戴！“爱是一种伟大的力量：著名教育家陶行&，没有爱就没有教育。”另一位大教育家叶圣陶也如是说：生活即教育；“教育就是培养，社会即学校，教学做合一。”诚哉斯言！老师，被誉为太阳底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师，其内涵无可比拟。每个人，从不知到知之，都离不开老师的言传身教，“鹤银丝映日月，丹心热血沃新花”，其中蕴含着老师的伟大。韩愈《师说》有曰：“师者，所以传道受业解惑也”，更是体现出老师的伟大之处。本书作者为我们刻画了一位当代“传道授业解惑”者的美丽纤影。她是大爱思想的载体，教书育人的代表。时代需要这样的楷模，民族更需要这样的魂魄。
冬去春来，汶川大地震过去已๐经快两年了，虽然它给灾区人民带来了很多创伤，但同时也唤醒了中华儿女们心中的大爱。地震中有无数的感人场景和人物，但最耀眼的莫过于老师和人民子弟兵，他们用大爱和英勇无畏绘制ๆ了一幅幅感天动地的永恒画ฑ卷，激励着人们将大爱的力量相互传递。
“说实话，我后悔把你叫回学校了。”位红燕淡淡地说：“杨柳拿什么说事？不就是白琳怀孕的事吗？现在白琳做了手术，身体已经恢复正常，我们还用怕吗？杨柳要是再到เ处乱讲，白琳可以告她造谣、诽谤！”
“行啊！你为何不早说？你一个电话把我召回，害我得罪了多少人啊？”
“谁叫你是领导？想做缩头乌龟就别当领导！”位红燕笑道：“既ຂ然事情走到这一步，那就继续走下去吧，借此整顿ู一下校风、重申一下师德很有必要。”
《我是老师》出版后记
后记
我的目光，一直关注于现实题材，写《环保局长》、《毕业当村官》和《开店十年》，以及这部《我是老师》，莫不如此。
若干年前，刘心武的《班主任》，肖复兴的《早ຉ恋》，刘醒龙的《凤凰琴》、韩寒的《三重门》……这些教育题材的，无不让读者废寝忘食、感触良多，如今，这本《我是老师》，将继承前行者的脚步，重拾草叶上晶莹的露珠，滋润我们日渐荒芜的心灵。
中学时代正处于青春期，这个阶段，既是人格定型的最佳时机，也是事故多期，厌学、打架、偷尝禁果、离家出走等现象，层出不穷。管得太严，压制ๆ了孩子的个ฐ性展；管得太松，放纵了他们的自由散漫。我们经历过那样的彷徨，为何时过境迁，却让孩子重复我们当初的困惑？作为解惑、授业、传道的老师，难道眼里只有教书，忘记育人的职责吗？
教育的作用，不是削足适履，而是善于让每个学生扬长避短，实现自己้人生的价值。当我们面对“嗷嗷待哺”的学生，只靠灌输就够了吗？读死书、死读书和读书死，都不是我们教育的宗旨。学生需要的不仅仅是“奶粉”书本知识，更需要添加“维生素า”生存能ม力，还要适当添加“钙片”胆识和智慧，使他们成为社会的栋梁之材！
每个孩子都是天使，他们的天真可爱，他们一尘不染的心灵，常使我们为之动容。在他们的成长过程中，父母的言传身教，老师的谆谆教诲，社会的潜移默化，都将影响孩子的学养与品性。陶行知、叶圣陶等老一辈教育家，都曾倡导过“教是为ฦ了达到不教”的教育理念，这也是“授之于鱼不如授之ใ于渔”的现代版。单纯追求学习成绩，不利于德智体美劳全面展。
东晋名士谢安的夫人常常教育孩子，她问谢安：“怎么从来没有看到你教育孩子呢？”谢安回答说：“我平常的言行举止都是在教育孩子啊。”谢安的儿子谢琰、侄儿谢玄，后来成为名闻天下的将才。我们的老师要为人师表，我们每个成年人，都应该以身作则，给孩子以良好的榜样。学生毕业后再次见到老师，流淌在他们心头的温暖，是老师对他们的关爱，哪怕一个小小的细节，也铭刻在他们的心底，久久不能忘怀。
这本书是我与雷厚国老师共同创น作的，雷老师已有2๐1年教龄，是我多年的朋友。要把作品写得真实、生动、细致、感人，必须是真材实料，必须是真情实感。我们提倡爱心教育，希望老师以言传身教，在教给学生知识的同时，培养他们的爱心与人格。这本倾注了我们心血和情感的，希望你能喜欢！
我相信，作者和读者之间是有缘分的，不期而遇，然后相识相知，直至不离不弃。亲爱的朋友，感谢你翻开这本书，如果你有所感悟，请转告你的朋友，让大家一起分享；如果你