“如果喜欢画就认真画，
说这些职场里？您的孩子将来还会象今天的许多大孩子那â？拿不准学校和专业哪？”
如果从小培养，”
“下回多看看别人怎么เ画的好吧？乱画多浪费纸啊，就请我参谋，因为这个原因，别ี忽视了有比表达英语更重要的能力，那就是“让您的孩子把话说透彻的能力。”
有一天，我和一位资深的钢琴老师谈到เ这个问题，她儿子被保送大学时，你看你这儿哪象画啊？就是想提醒。当您花大力气，我们就在孩子学特长的事情上交流多了一些。她说：这一点都不假，“学钢琴的孩子ã。但是好多孩子看似用手指弹钢๐琴，实际上主要是手碗在用力。可是他们多是靠熟练度在弹琴，好些孩子会很熟练地弹一些曲，只有很少的孩子才会领悟：先到把心思集中到手指的指腹上，再在琴键上把心里想的那个ฐ音儿弹出来。”
如此一说，似乎另一个问题又变得突出出来：小时候学钢๐琴的孩子太多了，我们的学员中领悟力差的人小时候学过钢๐琴的也不少，这又怎么เ解释呢？
——如果“潜特长”能ม为未来的生存做贡献，这该多好
怎样选特长？
比赛时，等着自己้孩子上台。人很多，需要耐心等。我和身边的另一个家长谈论起来，他是位海ร归。他说：“国外的孩子特别注意锻炼个ฐ性，我们国内的家庭教育和学校教育很少围绕着孩子的个性锻炼展开，在家里孩子要适应家长那一套，在学校，适应老师那ว一套；结果时间久了，孩子就象从山上随河水冲下来的带棱角的石子，到了中ณ下游就变成了一样的圆圆的鹅卵石。所以我很支持孩子到舞台上蹦哒蹦哒，什么目的都没有，就是让他在人群前手舞足蹈一下，放声大唱几声就行啦。”
我是很能听得懂这样的话，我也很支持这样的观点。于是在带孩子学别ี的特长时，有参与大场合见大世面的机会就会带上孩子。
2010年5月底，我看见全国少儿围棋大赛7๕月底在贵州举办的消息，就和我爱人商量带孩子去见识“更大的世界”，感受一下什么叫“人外有人，天外有天”。
我爱人很支持，于是推迟了年假，我们想带孩子来一个旅游加比赛。
去之前，孩子已经学了八个月的棋，在她们的围棋教室大她一两岁的孩子中ณ胜率很高，几乎盘盘没对手。我对棋的见识也不宽，于是我以为她在这个年龄段应该是高手啦。
我爱人提醒：“我没那么高的期望，只要去见识一下孩子真正的水平，知道孩子在全国的孩子中处于什么เ层次就可以啦。”
结果一比下来，我们的孩子输了一半赢了一半，很多以前没意识到的“漏洞”都暴露出来。
最关键的是我们和孩子都打开了眼界ศ，她知道有很多小朋友比她用爱围棋，比她学习更用心。
比赛其间，我们和很多家长交流了以后，才知道我们孩子学棋的力度和别的孩子有多少差距。
我们还有机会和别的地方的围棋教练们交流一下，于是认识了国内最著名的少儿围棋教练之一的李立君，和他交流后，我们才知道名教练教棋都有一些“先进的理念”。
我和爱人说：“这次贵州之ใ行，我们和孩子一起看到了更大的世界，这比拿冠军都有价值。”
回去后，我在围棋教室和一些家长交流了体会，我说：“没去贵州之前，我以为我的孩子算进步快的，去了之后，才知道还有很多孩子在用更先进的观念在学习，用多的心在练棋。如果我的孩子不知道这些差ๆ距，她就找不到下一个成长的目标。所以有机会真应该多出去参与一些大型比赛。”
学特长的过程，除了见大场面的机会，还打开了孩子的“信息量”。孩子的素质成长肯定少不了阅读量，小孩子多从书本上开始增加阅读量的。可是从书本上阅读来的知识有多少被孩子理解了，家长肯定说不清楚。学特长的过程了在应用中学知识的场合。
比如声乐课里，老师会教孩子们朗诵歌词，然后讲解歌词的意思。于是孩子们一边唱就等于学习了“小课文”。以后每次唱歌，就等于复习了这篇“小课文”，老师每次帮孩子调整唱歌的情绪，帮孩子找感觉，就等于孩子消化吸收了“课文的思想”。所以每次我看到这样的学习过程，就会感慨：“学声乐的过程其实又是另一种语文课。”特别是著名的作曲家谷月芬老师把很多的唐诗谱写成个好听的歌曲，于是孩子学唱歌的过程就取代了反复无聊的背唐诗。有些家长很自豪地说自己้的孩子能背多少唐诗，以前我听到เ这些话还很羡慕：“真厉害”。可是现在觉得那些家长很落伍，孩子背唐诗靠的是记忆力好，他并不懂什么เ意思，时间一久就忘了很多。可是会唱唐诗歌曲的孩子可能一辈子都忘不了，而且唱一遍就是背颂โ一遍，就是体会一遍。
再比如围棋课，我的孩子的很多成语和新า名词是从学围棋中接触的，老师在讲棋时会讲到螳螂捕蝉，黄雀在后；讲到声东击西、攻左击右；讲到欲将取之必先予之的道理。每次我听到老师讲棋，我就觉得这又是一堂另类的