我还以同样轻松的方แ式学习了动物学和植物学。我用鹅卵石修建水坝、制造岛屿、挖掘，度过了许多快乐่时光，但是对于地球的地带与两极。我们在那里边玩边学习地理知识，那是一个ฐ荒废的木&#x。
到凯勒码头散步也是我和老师经常喜欢做的事情之ใ一，我还是不太明白ำ，后来老师用一条条细绳表。我越发好奇地听莎莉文老师给我描述这个ฐ神奇的世界——火山、被掩埋的城市、不断ษ移动的冰河以及其他匪夷所思的事。莎莉文老师用黏土制ๆ作了立体地图，这样我就可以用手触摸到起伏的山脊、凹陷的峡谷，还可以用手指感觉河流蜿蜒曲折的流向。这些我都很喜欢，是南北战争时为部队，这一切都是为了好玩。却在不知不觉中ณ学到了知识，用一根橘树枝作为贯穿南北极的地轴，这一切非常形象，我的脑子里依然浮现出&，以至于直到现在有人提起温带。假若有人骗我说北极熊能爬上北极那根柱子上，我也会相信的。也许是长期与盲人接触的缘故吧，
我无法解释为何莎莉文老。此外，她描述事物讲故事的能力也十分出色，那ว些枯燥乏味的内容经她轻描淡写一带，就变得十分有趣；她也从不唠唠叨叨检查我前几天所学的功课。她还能循序渐进、生动形象地给我讲解生涩难懂的科学知识，使我自然而然便记住了她所讲的内容。
从识字卡片到เ阅读只有一步之遥。不久，我便拿起了启蒙读物，在里面寻找我认识的字。一旦找到了一个ฐ自己้认识的字，就像玩捉迷藏时找到一个隐藏的伙伴一样兴奋不已。就这样，我开始了阅读。至于何时开始阅读连贯的故事的，我将在以后的章节中提及。
贝尔博士医术高明、温厚善良，深受人们爱戴，尽管当时我只是个懵懂ฦ的小孩子，但同他一接触，就马上感受到了他的慈爱与亲切。他把我抱在膝上，让我玩弄他的手表。他让手表震动起来，使我体会了奇妙的震动感。我知道他看得懂ฦ我的手势后就立刻喜欢上他了。当时我没有料到เ，这次会面竟然为我打开了一扇从黑暗走向光明的大门，使我从此不再孤独，并拥有了获得友谊、知识和爱的钥匙。
姑姑用毛巾给我做了一个大娃ใ娃。这个随手做的娃ใ娃看起来滑稽可笑、不成形状，而且没有鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛——甚至连孩子想象的脸上应该有的东西都没有。奇怪的是，缺少别的我倒不计较，但缺少一双眼睛却让我很不满。我不厌其烦地向大家指出这一问题，然而似乎没有人能为娃娃ใ加上一双眼睛。我灵机一动，一个好主意冒出来了。我溜下座位开始摸索，找到姑姑那装饰着大珠子的披肩，拽下两颗珠子，向她示意我想让她把这两ä颗珠子缝到娃ใ娃脸上。姑姑把我的手放到她的眼睛上，核实我的意图，我使劲点头。珠子被姑姑缝到เ了合适的位置，我非常开心，但很快我就对布娃娃失去了兴趣。整个ฐ旅途，我没发过一次脾气，因为ฦ有太多的新鲜事物吸引着我，让我的脑袋和双手忙个不停。