在海边我总是待不够。莎莉文老师在浅水处发现了一只奇怪的，一天，没准它还能ม成为一个ฐ，深深吸引着我。贝壳，大海ร纯净清新的气息宛若一种从容不迫的精神，于是。我双手拎着它的后腿把它提回家，这还是我第一次见到马蹄蟹呢。我对它背上驼着的房子很好奇，摸来摸去。突然想到，如果把它带回去，都向我展示着无穷的魅力。它正，莎莉文老师告诉我这是一。马蹄蟹很重，提着它走了半英里，回到家。几乎用尽æ，我央求莎莉文老师把它放到井边的水槽里。我自认为那里是安全的，可是第二天一。它肯定跑不掉，没人知道它是怎么逃走的，也没人知道它去了哪里。一时之间我非常不快，但慢慢意识到，强迫一只不会说话的可怜生物离开它生存的环境，既ຂ不仁慈，也不明智。一想到它可能又回到เ了大海，我便又高兴起来。
他们刚帮我换上泳衣，我便冲向了温暖的沙滩，接着毫不犹豫地跳进了冰凉的海水中。波涛汹涌ไ的海ร水冲击着我，我随海ร浪ฐ时起时伏，兴奋得浑身颤抖。突然，我的脚๐撞到了一块石头，紧ู接着一个ฐ海浪劈头打下，喜悦变成了恐惧。我狂乱地伸出双手，想抓住些什么เ，可是只有茫茫海ร水和被海水卷起抛在脸上的水草。一切努力都无济于事，海ร浪似乎在故意捉弄我，野蛮地将我抛来抛去。太可怕了！双脚脱离坚实的大地，生命、空气、温暖、爱都被陌生的大海ร阻挡在外面，而我成了一个无法掌控自己命运的孤岛。终于，大海似乎ๆ厌倦了它的新玩具，将我抛回岸边，莎莉文老师立刻把我抱在怀里。哦！这个ฐ怀抱多么温暖，多么舒适啊！我从恐惧中回过神来的第一句话便是：“谁在海水里放了这么多盐啊？”
我们一到帕金斯盲人学校，我就和那里的小盲童们成了朋友。发现他们都懂手语使我兴奋不已。在此之前，我就像一个ฐ外国人，需要经过翻译才能ม同他人进行沟通交流，而在萝拉?布里曼曾经上过学的地方แ，我就像回到เ了自己的王国一样，终于可以使用自己的语言同其他孩子自由á交流了。过了一段时间我才知道，我的新า朋友也都是盲人。我知道自己看不见，但却很难接受这些在我身边嬉戏的活泼可爱的孩子也是盲人这一事实。我注意到他们与我讲话时会把手放到我的手上，并且也用手指读书，这让我既惊讶又难过。尽管来此之ใ前我已๐经知道这些，也知道自己的感官缺陷，但我却一直一厢情愿地认为，他们有听觉就相当于有“第二视觉”了。没想到他们同我一样也看不到任何东西，但他们依然快乐而满足地生活着。同他们在一起，我忘记了一切痛苦。
恐怕以后再也没机会提到南希了，所以我想在这儿给大家讲一下南希到达波士顿ู后的悲惨遭遇。尽管她从没表现出对吃泥饼的兴趣，但我还是强迫她吃了，结果弄得她一身都是脏兮兮的泥土。帕金斯ั学校的洗衣女工看她实在太脏了，悄悄给她洗了个澡。可怜的南希哪经得住水洗啊，当我再次见到她时，她已๐变成了一堆没有形状的破棉絮，若不是她用那对玻璃眼睛责备地盯着我，我几乎都认不出她了。
我闻了闻她手中的紫罗兰，又是拼写又是打手势：“爱是花的清香吗？”
“爱是什么？”我迷惑不解地问。
那ว天我学会了很多新词。虽然现在已不记得都有哪些词了，但“母亲”、“父亲”、“姐妹”、“老师”这几个ฐ词我还记得，它们将我单调的世界装点得绚丽ษ多彩，“就像亚伦的魔杖，开满奇妙的鲜花。”那ว天晚上，我躺在小床上，满心欢喜，觉得自己是世界ศ上最幸福的孩子，并且第一次迫不及待地期待新的一天的到来。
我们沿着小路来到井房，房顶ะ上开满了金银花，花香扑鼻，让人陶醉。有人在汲水，老师把我一只手放在出水口处，当清凉的水从我手上流过时，她就在我另一只手上拼写出“waທter”水这个词。起初写得很慢，后来快了起来。我一动不动地站着感受着她的动作，蓦然间，一种沉睡的意识被叫醒了，我似乎一下子明白了语言的文字的奥妙。我明白了“水”就是从我指缝间清凉流过的奇妙物质。“水”这个具有生命力的词语唤醒了我沉睡的灵魂，带给我光明、希望、快乐与自由。虽然，我前方แ要走的依然困难重重，但我相信一切困难都会被克服的。