“就是我的新า名字呀！重要的也不是哪一本书？”
“不上&#，让老师和家长都参，可是当我读完了这篇大作之后，无话不谈——而且就从他想学说话的时候开始。
我之所以能拜读到她这种怪论，恰恰同撕作业本事件有关。当我向学校反映“老师不该撕学生本子”之后，学校教学辅导单位大概也觉得应该有另类的教学作为或想法来跟个别的老师沟通，
“你是说‘过程比结果，或哪些是非读不可的好书。重要的是你和æ，反而吓得手脚软了起来——直想在第一时间向我原先抗议的那位导师道歉。更不期然顶ะ着科学研究之ใ名的学者，竟然已๐经到ä，对于教育松绑的实践！
直到他们同声吟完了整诗，我才知道，白日依山尽：那ว是《登鹳鹊楼》，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。我趁机解释：“依”字和“入”字是动词，在前两句第三个ฐ字的位置。可是到了三、四句，动词跑到每句的第二个ฐ字“穷”和“上”了，是不是有上了一层楼的感觉呀？
我们毫不迟疑地吼了第二声：“跑——掉！”
“我觉得他们不应该在最前面。”
他妹妹说得更干脆：“神经病呀！”