当然,就算他做错了,我从来不对他的作业指,我,在老师批作业之ใ前,包括他在学校写的作业,我每天都会看孩ä,
“怎么不。”
劝,我的心里和情绪跟别的家长一样,脸上很挂不住面子,孩子星期五刚被留แ班,今天星期一又被留班,不过,但是。我也装作不知道?
其实,他才勉强同意跟我下棋,这次,而且还,我闭上了嘴巴,输给了他。
孩子的老师非常赞同,让孩子们读故事,告诉我她,寓教于乐。
昨天,接孩子跟老师沟通的时候,我们聊起孩子认字的问题,我把孩子的情况向她反映了,说我的孩子通过课外阅读来提高认字数量。
完全没必要,他只要达到了可以确认他掌握了这个ฐ知识的分数就可以了。
“你今天认识几个同学?”我尽量不去问孩子的学习情况,这是孩子自己的事情。
“那回家呢?”孩子仰着头问我。
“回到家里,你的主要任务是玩儿,当然,如果作业没写完,就只好占用玩的时间了,玩儿的就少了!”
孩子对我的这种建议不太认同,但是,一时之ใ间还没有搞明白其中的关系,先默认了再说。
2oo8年4月4๒日星期五。
孩子与同班同学的打闹游戏仍然在继续,他这一方面的阵营现在只有四个人,他的阵营的主旨是保护女生。
小孩子之ใ间的关系还都是比较直接的,动物的本性还占有很大的成分,弱肉强食孩子孩子们之间的一种游戏行为ฦ,至少在游戏的时候,孩子们是这样认为的,孩子的阵营的纲领是保护女同学不受其他的挑衅的男同学的欺负,我不知道这样的行为是否过了孩子的心理阶段。
也不知道老师对这个ฐ问题怎么看,但是,就我的个人观点,这种做法应该得到肯定,孩子尤其是男孩子,应该培养他的这种扶弱抑强的侠义思想。
不管怎么说,孩子的这种思维和纲领,得到了女同学的支持,加之ใ他们班的班长是个ฐ女孩子,他的这一阵营不但有了广泛的群众基础,还有一个ฐ比较强力的班长的支持,这几天,孩子回家时叙说这些事儿时,信心有了明显的增强。
不过,我对这个游戏的担忧感还是明显的增加,照理说,男ç孩子如果不打打闹闹,那也就不是男孩子了,但是孩子之间的打闹行为确实很有些危险,我倒不是担心孩子之ใ间的拳头问题,而是担心孩子们之间打闹时,不小心摔到或者碰到哪儿。
有时候,这些问题也真是让人进退不得,回头想想,我们小的时候,不也是这样吗?哪个孩子没有磕过碰过,怎么เ到了我们当家长的时候,就变得这么เ提心吊胆了呢?